周记看上去好像是简单的，然而好多家长以及孩子都因为格式以及内容而发愁。实际上只要掌握正确的方法，写周记这件事不但不会痛苦，而且还能够成为孩子记录自身成长、提升写作能力的不错帮手。
周记格式三步走
写周记的第一步，是要写清楚时间信息。要在那一行靠右或者靠左的位置，写上具体的月日、星期几以及当天的天气情况，就像“3月15日 星期日 晴”这样。这可不单单是格式方面的要求，等到多年之后去翻看周记，看到这些信息能够马上回忆起当时的情景。
第二步是给周记拟定一个标题，标题能够是“第X周周记”，还能够依据本周最为难忘的事情自行选取一个，像“第一次骑自行车”“奶奶家的向日葵开了”这样的，好的标题会让周记更具吸引力，并且便于日后进行查找。
进入到第三步的时候，才正式着手去写正文。正文的部分，跟进行作文创作的情形相类似，是需要具备开头、中间以及结尾的。开头的部分能够以较为简洁的方式引出这一周的整体感受，中间的部分要详细地去写一两件让人印象深刻的事情，结尾要对收获予以总结或者表达内心的期待。要记得按照段落来进行撰写，不要变成整整一篇仅仅只有一个段落的情况。
小学生周记写什么内容
有不少孩子认为一周没啥能用来写的内容，实际上生活里到处都是写作素材，能够写这周碰到的人，像是刚转来的同桌，对你施以援手的邻居；能够写身旁出现的事情；像是学校举办的运动会，家里组织的小型聚会；还能够写目睹的景致，像窗外呈现的晚霞，公园里飘落的树叶。
面向低年级的孩童而言，能够起始于最为简易的事着手书写。像二年级的小同学能够撰写这般内容：“在这周期间我学会了系鞋带，在起初之际老是系成死结，妈妈教导了我好多回，直至如今最终学会了。”并不需要运用华丽的辞藻，真切地进行记录便是更为出色的周记。
处于中高年级阶段的孩子，能够把文字呈现得更为深入一些。除去记录事件之外，还能够书写自身的思考内容，像是观看了某一本书籍之后所产生的感想、针对某一件事情所抱持的看法。就连自身的优点以及缺点也能够进行书写，这周在哪方面做得良好，在哪一方面需要做出改进，下周又有着怎样的计划。
低年级周记怎么写更简单
低年级刚开始写周记的孩子，家长别提忒高要求，能让孩子先讲再写，先口头说说这周事儿，家长帮忙梳理下顺序，然后再让孩子动笔，字数不用多，几十个到百字左右就行。
这个阶段的重点在于培养观察习惯以及表达习惯，能够引导孩子去留意细节，像“今天下雨了，雨点打在窗户上噼里啪啦作响”，还有“放学路上看到一只流浪猫，它躲在一辆汽车下面”，真实的小细节相较于空话套话要好得多。
家长需留意，不要替孩子去写，也不要规定必须写够一定字数，要让孩子运用自身的话语来写，即便语句不顺畅那也无妨，通过慢慢练习便会取得进步。写完之后能够和孩子一同读上一遍，帮忙改正一些错别字，不过不要改动过多，得以保留孩子的原本风貌。
周记开头结尾怎么写更出彩
开端没必要太过繁杂，仅用一句话点明这周的整体感受就得。能够书写时间的改变，像是“时间流逝得着实迅猛，转瞬之间又抵达周末啦”；能够书写天气所引发的心情，“这周始终在下雨，然而我的心情却特别地晴朗”；还能够径直点明主题，“这周最为开心的事情便是爸爸领着我去观看恐龙展咯”。
结尾得要给人一种具备完整性的感受，可以去总结所收获的内容，像是“这周尽管十分劳累，然而我学会了保持坚持”；能够去表达感恩之情，比如“多谢妈妈每一天陪着我练习弹奏钢琴”；还能够去展望下一周，好比“期望下周举办的运动会自己能够获取名次”。不管是以怎样的方式进行撰写，真实的情感才是最为关键重要的。
别去为了追寻好词好句而抄范文，像那种“阳光轻轻抚摸着大地”这样类似句子，要是用得不好反倒会显得不真实，要让孩子运用自身语言写他自己真实的想法，这般的周记才具备价值。
中高年级周记可以写得更深入
三四年级往后，周记能够增添些许自我反思方面的内容。除去记事以外，能够专门去写上一段“自我评价”，讲一讲这周自身在学习里有着怎样的进步与不足之处，像是数学题完成得愈发仔细了，然而语文生字记起来却没有那么牢固。
也能够撰写“解决措施”以及“下周计划”。针对存在的不足去思索一些办法，像是“为了将生字记住，我打算每天上床睡觉之前复习五个”；再确定一个下周的小目标，“下周力求每天跳绳五百个”。如此一来周记便成为了自我管理以及成长的良好工具。
该阶段亦能够试着去撰写些许主题周记，像是这一周专门去书写阅读所获，下一周专门去撰写观察日记，再下一周撰写人物描写，如此这般既存有新鲜感，又能够有针对性地对某方面的写作能力予以锻炼。
家长怎么帮孩子写好周记
首先家长得清楚，周记这东西它是孩子的周记，可不是家长的周记。好多家长，一瞅孩子写不出来就着急上火，然后要么自己口述让孩子去抄，要么直接上手改得完全变样。这么做的话，孩子永远都学不会自己去写周记，而且还会越来越反感写周记。
更为优良的助力是在平常之时。于周末同孩子倾心交谈之际，能够去询问诸如“这一周有无令人欣喜之事”“是否遭遇了任何状况的难点”，以协助孩子将一周的关键要点予以梳理清析。当孩子进行书写之时，切勿在其旁边目不转睛地注视，给予其能够独立完成的空间范畴。待其书写完毕之后再一同去加以查看，多多给予鼓励而尽量减少批评指责。
倘若孩子确实不清楚该写些什么，那就能够给予其一些具而言之的提示，像是“你们班级新到的那位同学称作什么”，“科学课程所做的那个实验后续怎样了”。助力孩子开启思路，然而别去代之决定写些什么。
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